随着城市的发展，自然区域缩小，对于孩子们来说户外自然环境的可达性越来越低，他们难以与自然建立联系，无法满足天性中对自然的好奇心。在整体环境逐渐恶劣的今天，环境教育的重要性毋庸置疑。

当前校园环境教育形式：

基于现状，野趣生境在传统校园环境教育的基础上再创新，创建了基于生命景观营造技术的校园环境教育体系。

（三位一体的环境教育系统）

“该系统主要包含校园环境教育场所、环境教育解说体系以及环境教育课程三部分。是以主题式宣教为核心，在生命景观技术体系基础上，结合校园空间特征及具体功能需求，利用校园内部空间营建小尺度主题式自然景观场景，辅以相关解说设施及配套课程的全套校园环境教育体系，是集硬、软件建构于一体的综合性教育系统。

生命景观用于校园环境教育的优势：

野趣生境率先将“三位一体”的环境教育系统实际运用到成都市龙泉驿区青龙湖小学校，因地制宜，对该校部分区域进行了主题化生境改造，安装相关解说设施，并于8月27日到校开展了配套的环境教育课程及活动。

(青龙湖小学生态环境教育基地改造成果）

冰镇柠檬水还没喝够，西瓜依旧在手，秋老虎就已经来势汹汹，暑假也接近了尾声。8月27日，野趣生境来到青龙湖小学，以昆虫与植物为媒介，为老师和同学们分享了自然界的奥秘。

室内分享欢乐多

活动开始，大家一起进行了“抓手指”游戏，师生共同参与，拉近了彼此的距离，教室里的氛围也像窗外的天气，逐渐升温。

（开场游戏进行中）

讲解老师分享了环境教育活动的主要类型及注意事项，以便老师们更加科学地利用学校基地开展相应的环境教育活动。随后对自然体验活动中的“五感—视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉”进行了介绍 ，教给孩子们和自然互动、观察自然、感知自然的方法。

（环境教育活动分享）

随后就是同学们最期待的昆虫知识大揭秘，讲解老师以讲述小故事的形式，让大家了解昆虫的构造、分类以及我们身边的昆虫。教室里时而发出惊叹声与欢笑声，不管是老师还是学生，对大自然的神秘都保有着好奇心。

野趣生境还带来了活体金龟子和蝴蝶标本供大家观察，在观察镜下，蝴蝶将自己的美丽毫无保留地展示出来，大家都热烈地讨论了起来。

（同学们正在观察标本）

自然体验享野趣

来到户外的主题化生境，虽然骄阳似火，但同学们的热情似乎比气温更高。讲解老师给三个小组都布置了任务，同学们拿着观察镜，四处寻找不同类型的植物，一有发现就马上记笔记。

讲解老师一路讲解着各种植物的科普知识，并及时回答了同学们提出的问题，此次自然体验活动，大家都收获满满。

（自然体验活动进行中）

生态文明建设与每个人都息息相关，环境教育具有终身性和全民性，“微生境”校园生态环境教育系统提供了生动形象的教学素材，持续影响着孩子们爱护环境，善待自然。

本次“三位一体”环境教育系统的成功运用，是野趣生境在环境教育方面的重大突破，未来我们还将推出更具创新性和前沿性的环境教育新形式。